2013年11月12日—11月14日，烟台市小学数学骨干教师培训会在东海宾馆如期举行。来自各县市区的小学数学教研员和骨干教师共计四百多人参加了此次培训。本届骨干培训会选取了当前课改比较典型、普遍关注的两个教学内容，以课堂教学展示、现场互动交流、**培训的方式交流各地的教学改革成果，并对新课标中的十大核心词进行了研讨，充分展示了近年来烟台市在课改十年小学数学课堂的研究成果和发展方向，也向我们展示了青年骨干教师的成长轨迹。本次培训会可谓是亮点纷呈。
一、课堂异彩纷呈
纵观九节课，每位老师都能注重学生思维的训练，有的课平实高效，有的课自然清晰，虽然教学各具特色，但教师们新颖的教学设计、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，智慧理性的课堂评价，真实有效的教学训练，展示了他们扎实的教学功底和丰厚的文化底蕴。老师们在执教时都注重了数学思想的渗透，能够根据学生年龄特征渗透相应的数学内容与思想方法，并使数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中。课的设计都能体现知识内在的联系，对知识内涵的挖掘充分，没有把知识看作孤立的点而是力显知识之间的关联，帮学生架构知识网络，体现了数学知识的整体性；教师们还注重呈现不同数学知识之间的关联，一些数学知识之间存在的逻辑循序，教师们通过教学让学生感悟这种顺序。不同的教学流程设计,不同的教学内容构建,演绎了寻找最佳教学路径的精彩,博得了全体听课教师的称赞。让我们真切感受到数学教学艺术的魅力。使与会的领导和老师收获颇丰。
二、点评紧扣实践
教研员们的评课是这次大会的又一看点，他们的点评可谓是精彩独到。他们用拉家常的语气，与我们分享了自己这一段时间对于这一知识点的研究和理解，这种理解，不仅是针对这节课的知识点，还有对这一知识体系的深入研究，以及对数学思想的深刻感悟，教研员们的点评不仅让授课老师受益匪浅，更使得听课者从更高的层次读懂了这些课堂的精彩。评课无不包含着教研员们对于小学数学课堂教学的热情，无不显示着他们对于小学数学骨干教师团队的殷殷期盼，他们的点评极大地激发了与会代表专业成长的激情。
三、新课标解读理清工作思路
本次会议，福山区教研室的迟振凤老师为青年骨干教师解读新课标“十个核心词”。迟老师的分享既有旁征博引的**言论，又有自己对于新课标的思考。解读核心词的同时穿插案例分析，三个小时的分享，老师们仔细聆听，认真记录，从中对数学新课标有了全新理解，收获了最新的教学理念，并为今后的教育教学工作理清了思路。
芝罘区青年路小学的李振新校长作为教材编写组成员，为骨干教师就青岛版教材资源进行了培训。教材编写组为方便教师使用，均衡不同区域间教育发展，从全省骨干教师中选出具有一定教科研能力的优秀教师备课，再根据备课制作ppt课件，课件的素材库中既有补充练习，又有为使用教师创造性使用课件的图片。使得一线教师，拿到教材就可以用教学设计以及匹配教学课件上一节高质量的课。参会人员纷纷表示课程资源给我们的课堂教学带来了极大的便利，为我们研究教材和教法提供了有力的支撑和帮助。我们数学课程建设的发展远景是美好的，我们烟台小学数学骨干教师的发展远景是美好的，我们学生的成长远景更是美好的。
五、大会总结指明方向
烟台市教科院徐国钊主任做了大会总结，他谈到，课程改革发展到今天，可以说进入了稳步发展、理性思考的阶段。前几年，大张旗鼓地宣传，风起云涌地促进，已进入需要我们静下心来深入研究问题、提出切实可行的措施的阶段。虽然我们认为课改取得了很大的成绩，使教师的教学理念、教学方法发生了巨大的变化，但是距离社会公众的要求、社会发展的要求还是存在着差距。近几年来，我们一直在摸索中前行，一度出现形式化、表面化泛滥，影响数学教学质量的情况。经过几年的实践和总结经验，各地教研员和教师的思想已接近统一，开始追求回归数学教学的本质，追求处理课堂教学中的基础与创新、自主探索与有效指导、体验感受与抽象概括等一系列的辩证关系，使数学教学在更高层次上体现新的教学理念，并在此基础上达到高效率、高质量。徐主任希望与会的骨干教师把这样的信息带回去，传播开来。他指出，基础教育课程改革需要前行，需要我们扎扎实实的研究，需要我们在体现新的教育教学理念的同时，体现数学教育教学的本质特征。小学阶段的课改进入高年级后，需要更加关注学生数学学习的质量、方法和习惯，更加注重数学思想方法的学习。我们要努力为学生的数学发展作好必要的准备，这样才能切实有力地推动课改的发展，才能得到社会公众的认可。让我们为这一目标的实现共同努力。
